Un bebé de 20 meses buscará el juguete escondido hasta dar con él porque entiende que existe. Aquella habilidad está determinada por:
a) Un estímulo concreto
b) Producir efectos
c) Formar representaciones mentales
d) Una experiencia directa con el objeto
e) Una asimilación cognitiva
Resolución:
Para responder esta pregunta, es importante entender el contexto del desarrollo cognitivo infantil, específicamente en el marco de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Piaget, un destacado psicólogo suizo, estudió cómo los niños construyen un entendimiento del mundo que los rodea, y su teoría del desarrollo cognitivo es fundamental para comprender cómo los bebés adquieren habilidades como la búsqueda de objetos escondidos.
Piaget propuso que los niños pasan por una serie de etapas de desarrollo cognitivo. La primera de estas etapas es la etapa sensoriomotora, que se extiende desde el nacimiento hasta aproximadamente los 2 años de edad. Durante esta etapa, los bebés aprenden sobre el mundo a través de sus sentidos y las acciones motoras. Un concepto clave que surge durante esta etapa es el de la "permanencia del objeto".
La permanencia del objeto es la comprensión de que los objetos continúan existiendo incluso cuando no se pueden ver, oír o tocar. Este es un logro significativo en el desarrollo cognitivo de un niño, ya que representa la capacidad de formar representaciones mentales de objetos que no están presentes en su entorno inmediato. Según Piaget, los bebés comienzan a mostrar signos de comprensión de la permanencia del objeto alrededor de los 8 a 12 meses, y esta habilidad se consolida en los meses posteriores.
En el contexto de la pregunta, un bebé de 20 meses que busca un juguete escondido hasta encontrarlo está demostrando que ha desarrollado la capacidad de formar representaciones mentales. Esto significa que el bebé entiende que el juguete sigue existiendo aunque no pueda verlo en ese momento. Esta habilidad es un ejemplo claro del concepto de permanencia del objeto.
Por lo tanto, la opción correcta sería c) Formar representaciones mentales. Esta habilidad se diferencia de simplemente responder a un estímulo concreto, ya que el niño no está reaccionando a la presencia física inmediata del objeto, sino a su representación mental de que el objeto existe más allá de su percepción directa.
Además, esta capacidad de formar representaciones mentales es fundamental para el desarrollo cognitivo posterior. Permite a los niños participar en un juego más complejo, desarrollar habilidades de resolución de problemas y entender conceptos abstractos. La habilidad de representar mentalmente los objetos es también la base para otras habilidades cognitivas más avanzadas que se desarrollarán en etapas posteriores de la vida.
En resumen, un bebé de 20 meses que busca un juguete escondido hasta encontrarlo está demostrando su capacidad para formar representaciones mentales, lo cual es un hito crucial en su desarrollo cognitivo. Esta habilidad refleja la comprensión de la permanencia del objeto y es un indicador de un pensamiento más sofisticado que se irá desarrollando a medida que el niño crezca. Esta comprensión no solo es un logro importante por sí misma, sino que también sienta las bases para el aprendizaje y el desarrollo cognitivo futuros. Por lo tanto, la respuesta correcta a la pregunta es c) Formar representaciones mentales.
