La permanencia del objeto se muestra a través de ………………
a) La relación E-R
b) Su personalidad
c) Sus pensamientos
d) Los objetos
e) Las respuestas o conductas del infante ante el medio
Resolución:
La permanencia del objeto es un concepto crucial en el desarrollo cognitivo infantil, introducido por el psicólogo suizo Jean Piaget. Este concepto se refiere a la comprensión de que los objetos continúan existiendo incluso cuando no están a la vista. Según Piaget, este entendimiento es una de las primeras etapas del desarrollo cognitivo en los niños, y se considera una indicación de que el niño ha alcanzado un cierto nivel de desarrollo cognitivo. Ahora, analicemos las opciones que se presentan en el ejercicio para encontrar la respuesta correcta.
a) La relación E-R: Esta opción parece referirse a la relación estímulo-respuesta, que es un concepto más relacionado con la teoría del aprendizaje conductista que con la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. En la teoría conductista, se enfatiza cómo el comportamiento es una respuesta a estímulos específicos del entorno, pero no aborda directamente la comprensión de la permanencia de los objetos. Por lo tanto, esta opción no corresponde a la permanencia del objeto.
b) Su personalidad: La personalidad se refiere al conjunto de características emocionales, de pensamiento y de comportamiento que una persona desarrolla a lo largo de su vida. Aunque la personalidad se desarrolla con el tiempo y se ve influida por la comprensión del mundo que el individuo tiene, no está directamente relacionada con el concepto de permanencia del objeto. Por lo tanto, esta opción no es la correcta.
c) Sus pensamientos: Mientras que los pensamientos son una parte importante del desarrollo cognitivo en general, la permanencia del objeto se refiere específicamente a la comprensión de la existencia continua de los objetos, más que a los pensamientos del niño en un sentido amplio. Por lo tanto, esta opción no es precisa en el contexto específico de la permanencia del objeto.
d) Los objetos: Aunque los objetos son la base sobre la cual se desarrolla la comprensión de la permanencia del objeto, por sí solos no muestran el entendimiento o la falta de este concepto por parte del niño. Los objetos son simplemente los elementos a través de los cuales el niño interactúa con su entorno para adquirir esta comprensión.
e) Las respuestas o conductas del infante ante el medio: Esta opción es la más adecuada. La permanencia del objeto se manifiesta a través de las respuestas o conductas del infante cuando interactúa con su entorno. Por ejemplo, un niño que ha desarrollado la permanencia del objeto buscará un juguete que ha sido escondido bajo una manta, entendiendo que el juguete sigue existiendo aunque no pueda verlo. Este comportamiento indica que el niño ha comenzado a comprender que los objetos tienen una existencia independiente de su percepción inmediata.
En resumen, la permanencia del objeto se demuestra a través de las respuestas o conductas del infante ante el medio, lo que corresponde a la opción e). A medida que los niños crecen, pasan por diferentes etapas de desarrollo cognitivo, y la adquisición del concepto de permanencia del objeto es una señal de que están avanzando en su capacidad para comprender el mundo de manera más compleja y abstracta. Este concepto es fundamental en la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget y representa un hito importante en la infancia.
