La niñez es la etapa donde fundamentalmente se da:
a) Cambios corporales profundos
b) Respeto a las normas morales
c) Equilibrio emocional permanente
d) Pensamiento animista
e) Aprendizaje de roles sexuales
Resolución:
La niñez es una etapa crucial en el desarrollo humano, donde se experimentan una serie de cambios significativos en diversas áreas del crecimiento. Durante este periodo, los niños comienzan a explorar el mundo que los rodea y a construir sus propias identidades. Abordar la pregunta del ejercicio requiere un análisis cuidadoso de cada una de las opciones proporcionadas para entender cuál es la más adecuada para describir lo que ocurre fundamentalmente en la niñez.
La opción a), "Cambios corporales profundos", se refiere principalmente a cambios que son más característicos de la pubertad y la adolescencia, donde el cuerpo experimenta transformaciones significativas debido a los cambios hormonales. Durante la niñez, aunque ciertamente hay un crecimiento físico y desarrollo motor, no se considera que los cambios corporales sean tan profundos como los que se experimentan más adelante en la vida.
La opción b), "Respeto a las normas morales", es un aspecto del desarrollo que comienza a formarse en la niñez, pero está más asociado con el desarrollo moral que se extiende a lo largo de la vida. Los niños pequeños empiezan a aprender sobre las normas morales, pero su comprensión y respeto por estas normas se profundizan con el tiempo y la experiencia.
La opción c), "Equilibrio emocional permanente", no es característica de la niñez. De hecho, la niñez es un periodo en el que los niños están aprendiendo a manejar sus emociones y pueden ser bastante inestables emocionalmente. A medida que crecen, ganan más control sobre sus emociones, pero el equilibrio emocional permanente es un objetivo que se va desarrollando con el tiempo y no se alcanza necesariamente en la niñez.
La opción d), "Pensamiento animista", es una característica fundamental de la niñez, especialmente en la etapa preoperacional del desarrollo cognitivo según Jean Piaget. El pensamiento animista es la tendencia de los niños a atribuir vida y características humanas a objetos inanimados. Por ejemplo, un niño pequeño puede pensar que su muñeca tiene sentimientos o que el sol está "feliz". Este tipo de pensamiento es parte del desarrollo cognitivo natural durante la niñez y es una manifestación de cómo los niños empiezan a entender el mundo que los rodea.
La opción e), "Aprendizaje de roles sexuales", comienza durante la niñez, pero se desarrolla más plenamente durante la adolescencia. Los niños empiezan a comprender las diferencias de género y los roles asociados, pero durante la niñez, esta comprensión es básica y se vuelve más compleja a medida que maduran.
En resumen, la opción que mejor representa un aspecto fundamental de la niñez es el pensamiento animista (d). Este tipo de pensamiento es una parte esencial del desarrollo cognitivo durante los primeros años de vida y refleja la forma en que los niños pequeños perciben y comprenden su entorno. A medida que los niños crecen, su pensamiento se vuelve más lógico y menos centrado en el animismo, pero durante la niñez, esta es una característica destacada que define su forma de interactuar con el mundo.
