Indique la alternativa ajena a la niñez:
a) Desarrollo notorio de las funciones cognitivas
b) Incidencia notable del pensamiento preconceptual
c) Se incrementa el proceso de socialización
d) Coincide con el proceso de latencia psicoanalítica
e) Alta incidencia axiológica
Resolución:
Para abordar adecuadamente esta pregunta, es importante que primero comprendamos algunas características clave de la niñez desde una perspectiva psicológica y de desarrollo humano. La niñez es una etapa crucial en el desarrollo del individuo, caracterizada por cambios significativos en diversas áreas, incluyendo lo cognitivo, social, emocional y moral.
Empecemos por analizar cada una de las alternativas propuestas:
a) Desarrollo notorio de las funciones cognitivas: Durante la niñez, especialmente en la etapa de la niñez media, hay un desarrollo significativo de las funciones cognitivas. Piaget, un destacado psicólogo en el campo del desarrollo cognitivo, describe esta etapa como el período de las operaciones concretas, donde los niños comienzan a pensar de manera más lógica sobre eventos concretos, aunque todavía tienen dificultades con conceptos abstractos. Esta descripción se alinea perfectamente con la niñez, por lo que esta alternativa es congruente con esta etapa.
b) Incidencia notable del pensamiento preconceptual: El pensamiento preconceptual es una característica del período preoperacional según Piaget, que abarca aproximadamente desde los 2 hasta los 7 años. Durante esta fase, el pensamiento de los niños es egocéntrico y comienzan a desarrollar el uso del simbolismo, aunque todavía no pueden realizar operaciones lógicas concretas. Esta etapa es parte integral de la niñez temprana, por lo que esta alternativa también se asocia con la niñez.
c) Se incrementa el proceso de socialización: La socialización es un proceso que se desarrolla a lo largo de toda la vida, pero durante la niñez, especialmente en los años escolares, los niños amplían sus interacciones sociales más allá de la familia, involucrándose con sus pares y figuras de autoridad como maestros. Aprenden normas sociales, cooperan con otros y desarrollan habilidades de comunicación. Esta es una característica fundamental de la niñez, por lo que esta alternativa es pertinente a esta etapa.
d) Coincide con el proceso de latencia psicoanalítica: Según la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud, el período de latencia ocurre aproximadamente entre los 6 años y la pubertad. Durante esta fase, las pulsiones sexuales se encuentran en un estado de reposo, y el niño se enfoca más en el desarrollo de habilidades y aprendizajes sociales e intelectuales. Esta etapa es parte del desarrollo durante la niñez media, por lo que esta alternativa está alineada con esta etapa.
e) Alta incidencia axiológica: La axiología es la rama de la filosofía que se ocupa del estudio de los valores, incluyendo los morales, estéticos y culturales. Aunque los niños comienzan a desarrollar un sentido básico de lo correcto e incorrecto, la alta incidencia axiológica en términos de un desarrollo profundo de valores y ética es más característica de la adolescencia, cuando los individuos comienzan a explorar más profundamente las cuestiones morales y éticas de su mundo. Por lo tanto, esta alternativa es la menos asociada directamente con la niñez.
En conclusión, la alternativa que es ajena a la niñez sería la e) Alta incidencia axiológica, ya que el desarrollo axiológico profundo y consciente se intensifica más durante la adolescencia que en la niñez. Durante la niñez, los niños están en las etapas iniciales de entender las normas y valores, pero no tienen la capacidad de juicio moral completamente desarrollada que caracteriza a etapas posteriores como la adolescencia. Esta opción es la menos congruente con las características típicas de la niñez.
